Fachbereich II

Ethik

 

Unser Leben spielt sich heute in einer Pluralität von Kulturen und Religionen ab. Auch unterschiedliche Wertevorstellungen treffen aufeinander. Im Ethikunterricht wollen wir die Schülerinnen und Schüler mit diesen Unterschieden vertraut machen. Durch die Beschäftigung mit verschiedenen philosophischen und ethischen Fragen erhalten sie so die Möglichkeit über das eigene Denken und Handeln nachzudenken und ein begründetes Urteil zu bilden. Außerdem werden freiheitlich-demokratische Werte vermittelt wie Menschenwürde, Freiheit, Toleranz und Gerechtigkeit.

Was man im Ethikunterricht lernen kann:

Wahrnehmen und Deuten

Die eigene Umwelt wird wahrgenommen und gedeutet, wir versetzen uns in die Perspektive von anderen und lernen so auch andere Sichtweisen kennen.

Analysieren und Reflektieren

Ausgehend von verschiedenen Texten oder anderen Medien (z.B. auch Bildern oder Filmen) lernen wir verschiedene Überlegungen kennen und interpretieren sie. Anschließend diskutieren wir darüber.

Argumentieren und Urteilen

Wir setzen uns mit den Positionen von anderen auseinander, argumentieren und beurteilen diese schließlich. Nicht immer stimmen wir mit den vorgestellten Ansichten und Überzeugungen überein, sondern kritisieren diese auch. Das hilft uns, ethisch problematische Situationen zu erkennen und begründet zu beurteilen, wie richtig gehandelt werden kann.

Interagieren und Sich-Mitteilen

Im Ethikunterricht setzt man sich häufig mit den eigenen Gedanken oder denen anderer auseinander. Nicht immer stimmen diese überein. Wir lernen Konflikte gewaltfrei und konstruktiv auszutragen und diese positiv zu lösen.

Sich-Orientieren und Handeln

Das Wissen und die Fähigkeiten, welche wir im Ethikunterricht erwerben, verhelfen uns in einer komplexen Lebenswelt zur besseren Orientierung, zum respektvollen Miteinander und dazu, Verantwortung für das eigene Handeln und Leben zu übernehmen.

Folgende thematische Inhaltsfelder werden jeweils über zwei Schuljahre verteilt behandelt:

Inhaltliche Konzepte / Inhaltsfelder
Leitperspektiven
IndividuumGesellschaft(Vergleichende) Ideengeschichte
Inhaltsfelder
Gewissen und VerantwortungRecht und GerechtigkeitFreiheit und Würde
Selbst und WeltMensch, Natur und TechnikReligionen, Weltbilder und Kulturen
Wahrheit und Wirklichkeit  

Weitere Informationen zum Fach selbst, zu den Kompetenzbereichen sowie zum inhaltlichen Konzept des Faches sind zu finden im neuen Kerncurriculum für Hessen, S. 11-15.

 

Ethikunterricht an der ADS

Der Ethikunterricht findet an der ADS gleichzeitig mit den verschiedenen Religionsgruppen im Kurssystem statt. Es werden immer wieder verschiedene Projekte angeboten, so wurden z.B. im Schuljahr 16/17 Stop-Motion-Filme zum Thema Schöpfungsmythen in der fünften Jahrgangsstufe gestaltet (siehe Projektseite).

Unterrichtsstunden in den jeweiligen Jahrgangsstufen
Jahrgangsstufe1.  Halbjahr2. Halbjahr
512
612
722
811
912
1012
In welchem Halbjahr der Ethikkurs in Unter- und Mittelstufe ein- oder zweistündig stattfindet, kann sich von Schuljahr zu Schuljahr unterscheiden.
Oberstufe90 Minuten

Folgende Lehrwerke werden im Ethikunterricht verwendet: 

Unter-/Mittelstufe: Respekt, Leben leben, FairPlay

Oberstufe: Kolleg Ethik

Der Wechsel zwischen dem Religions- und Ethikunterricht ist mit Zustimmung der Eltern auf Antrag bei der Schulleitung zum Halbjahr möglich. In der Oberstufe können die Schülerinnen und Schüler selbst entscheiden, welchen Kurs sie besuchen möchten.

Um eine Abiturprüfung im Fach Ethik zu leisten, ist es notwendig, dass in der Oberstufe durchgängig ein Ethik-Kurs besucht wurde. Dann sind alle Prüfungsformen möglich.

Ein Philosophiekurs als Wahlfach ist bei Interesse möglich!

Wie die Inhaltsfelder mit thematischen Schwerpunkten über die Schuljahre verteilt behandelt werden, wird hier anhand des neunten und zehnten Schuljahres gezeigt:

InhaltsfeldThemen / Schwerpunkte
Selbst und Welt (9)LebenswegeLiebe, Partnerschaft, FamilieAltern, Sterben und Tod
Religion, Weltbilder und Kulturen (9)Jenseitsvorstellungen in den ReligionenGlück, und Sinn der LebensChristentum und Islam
Recht und Gerechtigkeit (9)Gerechtigkeit als Tugend und Gerechtigkeit im StaatWas sind Menschenrechte und woher kommen sie?Für seine Rechte kämpfen

 

Das Recht auf Asyl

Freiheit und Würde (10)Toleranz und ihre GrenzenKrieg und GewaltWie frei sind wir?
Gewissen und Verantwortung (10)Das Gewissen wahrnehmenNach seinem Gewissen handelnGehorsam und Gewissen
Wahrheit und Wirklichkeit (10)Selektive Wahrnehmungsubjektiv – objektivWas ist wahr?
Mensch, Natur und Technik (10)MedizinethikTechnikethikWissenschaft und Verantwortung

Weitere Informationen sind im Kerncurriculum Hessen zu finden.

E1 GlücksvorstellungenAntike Glücksvorstellungenverbindlich
Grenzen der Glücksethik
Sinnsetzung als aktiver Prozess
Menschliches Streben nach Glück 
Triebkräfte menschlichen Handelns
E2 Ethik und ReligionMenschen- und Weltbilder in der Religionverbindlich
Glaube und Vernunft
Religionskritik
Religion, Gesellschaft und Vernunft 
Fundamentalismus
Q1 Anthropologie und BereichsethikenAnthropologische Grundpositionenverbindlich
Medizinethik
Menschenbilder der modernen Humanwissenschaftenper Erlass wird ein weiteres Themenfeld als verbindlich ausgewiesen
Tierethik
Natur- und Umweltethik
Q2 Grundpositionen der EthikKantische Ethikverbindlich
Utilitarismus
Gefühlsethikper Erlass wird ein weiteres Themenfeld als verbindlich ausgewiesen
Antike und moderne Tugendethik
Verantwortungsethik
Q3 Recht und GerechtigkeitTheorie der Gerechtigkeitverbindlich
Menschenwürde und Menschenrechte
Schuld und Strafeper Erlass wird ein weiteres Themenfeld als verbindlich ausgewiesen
Gewalt und Krieg
Geltung des Rechts und Staatstheorie
Q4 Mensch, Natur und TechnikNatur und Menschzwei Themenfelder werden von der Lehrkraft als verbindlich ausgewählt
Technik und soziale Welt
Wirkung technischer Errungenschaften
Naturbegriffe
Grundsätze der Technikethik

Weitere Informationen:

Kerncurriculum für die Oberstufe

Erlass: "Hinweise zur Vorbereitung auf die schriftlichen Abiturprüfungen im Landesabitur 20XX (Abiturerlass), Erlass ..." auswählen. Die verbindlichen Themen für das Fach Ethik werden unter Kapitel 17 dargestellt.


Eva Marggraf, 19.11.2020 (gemafreie Musik)

Thema: "Regeln in der Stadt der Kinder" im Ethik-Kurs der fünften Jahrgangsstufe bei Frau Lehn (2017/2018)
Thema "Heimat" im Ethik-Kurs der zehnten Jahrgangsstufe bei Herrn Dr. Mulzer (2017/2018)
  

Geographie

 

  • Herr Sebastian Wagner
  • Herr Christoph Blaschke
  • Frau Sara Gjore
  • Frau Franziska Karwot
  • Herr Ali Kus
  • Frau Miriam Herting
  • Frau Dimitra Kapouranis-Tzeiranidou
  • Frau Sandra Theil
  • Herr Bilal Cam

Sebastian Wagner, 4.11.2020

Politik und Wirtschaft

 

Am Freitag, den 13.09.24 nahm die Klasse 8H an den HEAG-Politiktagen im Stadion des SV Darmstadt 98 teil.

Wir trafen uns in Weiterstadt und fuhren mit dem Zug und dem Bus nach Darmstadt. Am Stadion angekommen, wurden wir in den VIP-Bereich geführt, welcher uns einen hervorragenden Blick auf das Spielfeld ermöglichte. Nach einer Vorstellungsrunde, bei der wir auch den Vorstand der HEAG kennenlernten, sprachen wir darüber, was Demokratie ist. Anschließend beschäftigten wir uns mit dem Grundgesetz und stellten uns gegenseitig die wichtigsten Grundrechte vor. Zum Schluss diskutierten wir über die Gefahr von Fake News in den Sozialen Medien.

Das Highlight war die Stadionführung, bei welcher wir das Spielfeld aus nächster Nähe sahen und auch die Kabinen der Mannschaften besichtigten.

Es war ein schöner Tag, an dem wir viel über Politik lernten. Unser Dank gilt der HEAG und dem SV Darmstadt 98 für die Ausrichtung der gelungenen Veranstaltung.

Sofia Uselli & Laura Knöchel

Klasse 8h

Christina Nieder & Mariette Köster, 8.11.2020

Geschichte

 


Mareike Hellmuth, 20.11.2020

Religion

 

Anna Schöttler, 21.11.2020